11月10日，教育现代化研究院、江苏省教育科学研究院、江苏第二师范学院联合举办的第四届“教育智库·扬子江对话”在常州大学成功举办。本届对话以“跨界·协同·创新——新时代高质量教育体系建设的前沿探索”为主题，着力提升新型教育智库对教育强国强省建设的战略性支撑作用，汇聚教育行政部门领导、省内外教育科研院所专家和高校、中小学一线代表，共商教育科技人才一体发展之策，共同为新时代江苏教育高质量发展贡献智慧和力量。
第四届“教育智库·扬子江对话”场景
中国高等教育学会原副会长、国家民族事务委员会原专职委员管培俊，江苏省政协教卫体委员会主任、教育现代化研究院理事长葛道凯出席会议并作主旨报告，江苏省教育厅副厅长傅祝余出席会议并讲话，江苏省教科院院长、党委书记，教育现代化研究院副理事长兼院长陆岳新主持开幕式并作专题报告，常州市政协副主席、市教育局局长完利梅出席会议并致辞，中国教育学会副会长、香港中文大学（深圳）当代教育研究所所长唐江澎作主旨报告，常州大学党委书记徐守坤、华东师范大学教授季浏、北京师范大学教授郑日昌、北京理工大学教育学院院长嵩天、江苏第二师范学院副校长梅景辉、苏州职业技术大学党委书记温贻芳等专家作专题报告，常州大学副校长李忠玉出席会议并致辞，江苏第二师范学院副校长皇甫立同主持专家报告环节。省教育厅、省社科院、省社科联有关处室负责同志，以及省教科院、江苏第二师范学院、省内外高校、科研院所和全省各设区市、有关县（市、区）教育行政部门、教科研机构、基层学校代表参加会议。
教育现代化研究院副理事长兼院长陆岳新主持开幕式
江苏第二师范学院党委常委、副校长皇甫立同主持专家报告
管培俊以《高校分类改革：命题、审题、解题》为题作主旨报告。他指出，从历史、学术、社会三重逻辑看，分类发展是高等教育体系和功能演进的基本轨迹，知识形态的内在分化决定了研究型、应用型、技能型高校的不同使命；分类是世界性难题，分层是客观的，但绝不是分等，不同系列高校只是领域分工、赛道和规则的不同。他强调，要在系统集成上下功夫，确立精准刚性的分类体系、多元一体的评价体系、管用有效的激励体系、精准有力的监管体系，营造同向发力的政策环境，推动分类改革发展真正从政策要求转化为制度生态和高校自觉。
中国高等教育学会原副会长、国家民族事务委员会原专职委员管培俊作主旨报告
葛道凯以《关于高等教育强国建设若干重点问题的观察与思考》为题作主旨报告，系统梳理分类推进高校改革发展、高校人才培养模式改革、人工智能赋能高等教育变革、学龄人口变动与资源配置、“双一流”建设等五个方面的研究进展。他指出，高等教育已进入普及化阶段，发展逻辑从规模扩张转向质量提升、体系再造。深层结构性问题无现成经验可循，亟需前瞻性学理支撑与决策参考。他强调，教育强国建设的稳步推进，得益于教育科研成果的有效支撑；教育强国建设目标的实现，有赖于教育科研教研工作者更多、更好、更贴合实际的贡献。
省政协教卫体委员会主任，教育现代化研究院理事长葛道凯作主旨报告
傅祝余指出，“十五五”时期，江苏教育肩负加快建设教育强省、“走在前、做示范”的双重使命，面临内外部环境深刻变化、全球教育格局深度调整等新形势。要锚定“2030年基本建成教育强省”的战略目标，在塑造立德树人新格局、提升教育公共服务质量水平、推动教育科技人才良性循环、建设高素质专业化教师队伍、扩大高水平教育对外开放等方面下功夫，加快建设高质量教育体系。“教育智库·扬子江对话”自2023年创设以来，已成为颇具影响力的高端智库交流平台，要进一步深化研究、集智建言，多谋前瞻性方案、多提建设性意见，为高质量教育体系建设贡献更多智慧和力量。
省教育厅副厅长傅祝余出席会议并讲话
完利梅在致辞中对第四届“教育智库·扬子江对话”的举办表示热烈祝贺，对各位领导和专家的到来表示热烈欢迎。她表示，常州持续深化教育综合改革，全面构建基础教育更高质量、职业教育更高水平、高等教育更有特色、终身教育更有成效的新格局。期待以本次对话为契机，进一步深化常州与全省各地教育机构的交流协作，推动对话成果转化为教育强市建设的实践成效，在服务江苏教育高质量发展大局中贡献更多的地方实践。
常州市政协副主席、市教育局局长完利梅致辞
李忠玉在致辞中介绍了常州大学在推进校企深度融合、强化产业深度赋能方面的积极探索和良好成效。他指出，本次对话聚焦跨界融合、协同育人、智能创新等时代课题，为全省教育改革搭建了高水平思想交流平台。常州大学将认真吸收各位专家的宝贵意见，持续深化教育教学综合改革，把对话形成的思想成果转化为立德树人的育人成效。
常州大学党委常委、副校长李忠玉致辞
唐江澎以《AI时代教育共识：“三个比喻”与“四个者”》为题作主旨报告。他用三个隐喻阐述了AI时代教育应从恐惧技术转向善用技术、从知识熟练转向素养本位、从渐进改良转向体系重构。他指出，AI时代的教育共识应落到培养目标上，即培养终身运动者、责任担当者、问题解决者、优雅生活者，分别指向健康的体魄、高尚的品格、创造的本领和审美的素养。他强调，要弱化“学生能记住多少知识”的考量，重点培育“学生能带走、伴随一生的核心素养”，把育人目标真正落到课程与课堂之中。
中国教育学会副会长、香港中文大学（深圳）当代教育研究所所长唐江澎作主旨报告
会议设置了三个主题的平行对话。“跨界融合——校企协同·产教融合的机制与路径”分会场由省教育厅职教处处长马万全主持，南开大学社会学院教授王星深入分析了有效技能形成与产教融合进程中的现实挑战，上海纬氪科技有限公司CTO曾歆以《科研大变局：AI正在改写创新规则——从科学发现到技术研发、知识产权与产业转化》为题作报告，苏州职业技术大学党委书记、教授温贻芳介绍了《做实市域产教联合体、服务区域产业升级》的经验做法，常州大学党委书记、教授徐守坤围绕以融促变，系统阐述了地方高校产业高质量人才培养体系的改革与实践。
“协同育人——‘健康第一’理念下教育生态的构建”分会场由省教育厅体卫艺处处长李海宁主持，国家一级教授、华东师范大学教授季浏以《由“分数第一”向“健康第一”切实转变》为题作报告，北京师范大学教授郑日昌阐述了辨证观心与积极教育，江苏省锡东高级中学党总支书记、锡东教育集团总校长蒋洪兴聚焦“从抢出一节体育课到长出一片健康生态”，报告了锡东高中协同育人的校本实践，苏州田家炳实验初级中学党总支书记、校长黄裴莉分享了《交互滋养：构建全场境心育支持系统——基于一所初中15年的校本实践》的主题报告。
“智能创新——AI时代学生关键能力培养”分会场由省教育科学研究院党委副书记王金山主持，北京理工大学教育学院院长、教授嵩天报告了《智能时代教育与人才之问》的研究成果，中兴通讯招聘调配总监赵启杭分享了《数智时代的企业人才需求与大学生关键能力培养》的主题报告 ，江苏第二师范学院副校长，教育现代化研究院副理事长兼常务副院长梅景辉阐述了《数智时代大学生知识创新能力培养与教育理念变革》的专题报告，省教育科学研究院院长、党委书记，教育现代化研究院副理事长兼院长陆岳新以《提升大学核心能力与综合素养的江苏探索：框架、行动与思考》为题作了学术报告。
江苏第二师范学院党委常委、副校长梅景辉作主旨报告
闭幕式由省教科院副院长曹民生主持。省教科院副院长张晓东发布了《基础教育教学改革优秀案例（100个）》《职业教育生产性教学项目典型案例（100个）》《江苏新时代本科教育教学高质量发展专题研究（5项）》，这些创新案例和研究成果回应了教育高质量发展的现实问题，展现了丰富多样的创新性实践成果。
葛道凯发布了《新时代高质量教育体系建设“扬子江”宣言》。宣言锚定2035年高质量教育体系全面建成目标，从以人民之需引领建设高质量教育体系，坚守立德树人初心，塑造适配人口变化、面向全体人民的基础教育新格局，建强支撑产业升级的现代职业教育体系，激励高校在不同领域不同赛道各展所长、办出特色，加速终身学习体系构建，贯通人才培养、科技创新、产业服务良性循环，培养造就厚植教育家精神的高素质专业化教师队伍，打造扎根中国大地、面向世界的教育对外开放新架构，凝聚政府、学校、家庭、社会四位一体的育人合力等十个方面提出倡议。
陆岳新从立意有高度、议题有深度、研讨有广度、成果有厚度等方面总结了本届对话成效。他指出，要敢于跨界，更加聚焦一体发展，让企业出题、科研解题、高校育人、政府搭台形成可持续机制。要强化协同，更加聚焦生态育人，健康第一、五育并举、家校社协同等将成为教育生态构建的重要方向。要智能创新，更加聚焦能力重塑，推动AI时代学生关键能力、知识创新能力、综合素养指标进入课程、进入课堂、进入评价。要贯通衔接，更加聚焦体系建设，从“点状改革”走向“体系重构”，从而实现培养、成长、使用与发展的纵向过程衔接与横向主体协同。
第四届“教育智库·扬子江对话”聚焦教育强国建设中高质量教育体系建设，展开了深入而热烈的讨论，既有宏观层面的政策解读和趋势研判，又有高校、企业、中小学微观层面的经验分享和问题剖析，实现了高位引领与深耕践行的有机结合。与会专家和代表满怀对教育事业的热情，深入研讨、建言献策，为加快建设教育强国、教育强省凝聚了共识、贡献了智慧。
教育现代化研究院