2024年5月15日至16日，由我校数学科学学院主办的第二届长三角地区中小学数学教学研讨培训活动在无锡市圆满举办。来自长三角区域的数学教育专家、教研员及一线教师汇聚一堂，围绕核心素养培育，深入探讨教学变革路径，共同参与了这场数学教育领域的学术盛会。
开幕式在无锡市锡山实验小学报告厅举行，我校数学科学学院副院长陈波首先致开幕词。他指出，江苏第二师范学院扎根教师教育七十余年，始终积极推动中小学数学教学改革与教师专业成长。本届研讨培训以“传承经典、聚焦课堂、交流共进、赋能成长”为宗旨，致力于构建跨区域、跨学段的学术对话平台，为数学教育创新发展注入持续动力。
随后，无锡市锡山实验小学副校长王洁致辞。她以“教育同心圆”为喻，深情阐述了学校十年来的发展历程：“同心圆的层层扩展，恰如教研之路的演进——从个体探索到团队协作，从课堂实践到区域辐射，从现实操作到理想追寻。”王校长表示，承办本次高规格研讨活动，既是对学校数学教学工作的认可，也为全体教师提供了珍贵的学习契机。
开幕式上还举行了全国数学方法论研究交流中心理事单位授牌仪式。运河实验学校副校长訾虹宣读了新一批理事单位名单，标志着学术传承与协作网络的进一步拓展。
授牌仪式结束后，四场高水平学术报告依次展开。报告紧扣“素养导向”“AI赋能”“评价改革”等前沿议题，为参会教师带来了理论前瞻与实践经验的深度融合。
高峰官（正高级教师、江南中学副校长）作题为《深度学习：素养落地的课堂教学策略与思考》的报告，从教学目标设定、知识体系整合、教学流程设计等多个维度，阐述了数学课堂落实核心素养的具体路径。
沈科（正高级教师、南京市火瓦巷小学副校长）以《以评促学赋能生长：表现性评价驱动下的中小学跨学科主题学习设计与实践》为题，深入分析了表现性评价如何有效驱动深度学习，为教学提质增效提供了新思路。
杨峰（高级教师、学科带头人）分享了《可视可感·智教数学——AI辅助中小学数学可视化教学》，通过动态几何、智能学情分析等案例，生动展示了人工智能技术如何增强数学课堂的直观性与互动性。
陈锋（正高级教师、省教学名师）以《人工智能重构课堂教学——中小学数学提质增效实践》为题，阐述了“AI赋能教师而非替代教师”的核心理念，并结合一线教学案例，分享了人工智能技术在实际课堂中的融合应用经验。
5月15日下午，小学与初中两个分会场同步进行了优质课例展示，涵盖常规新授课、数学建模课、探究课及跨学科实践课等多种课型。所有执教教师均提前提交了完整教学设计，供评委与观摩教师研读。每节课后均设有15分钟的教学反思微报告，并由专家进行现场点评，切实体现了“教学—研讨—评价”一体化的工作理念。
在初中分会场（无锡市天一实验学校兴越校区）共展示了多节八年级课例，课型丰富多元，呈现出三大亮点：建模实践类如《设置“绿波带”控制交通方案》，从真实生活情境引入，引导学生经历“问题抽象—模型建构—求解验证”的完整过程，数学建模意识在真实问题中自然生长；探究发现类如《画画算算》，从正方形对角线出发拓展到长方形，让学生在“画一画、算一算”中建立模型意识，又如《方格纸中的无理数》，巧妙利用直观工具让抽象概念变得可视可感；一题一课类如《一元二次方程的应用》，围绕一个核心问题层层递进，将几何分析、代数表达与数形结合深度融合，学生思维品质得到显著提升。
在小学分会场同样精彩纷呈，课例覆盖二至五年级：
有的课例注重运算一致性的建构，如《分数乘整数》，帮助学生从整数乘法自然迁移到分数乘法。有的课例强调操作体验，如《图形的变化》，通过剪纸、折叠等活动让学生感受平移、旋转等图形运动。有的课例着力于规律探索，如《表面涂色的正方体》《简单的周期》，引导学生在观察、归纳中发现数学之美。
还有课例关注概念建构，如《认识比》《分数的意义》，从生活实例出发帮助学生在比较中理解数学本质。
每节课后，执教教师围绕教学设计初衷、课堂生成处理、教学反思等方面进行微报告分享，专家评委现场点评，与会教师积极互动，研讨氛围浓厚。
无锡市经开区薛莺名师工作室将本次培训作为第8次集中研修活动，工作室全体成员深度参与观课、议课。导师薛莺提炼出展示课例中的三种典型路径——“常规课深耕建模、实践课链接真实、探究课点燃思维”，并勉励大家：“只要每一节课都比过去多想一步，核心素养的落地，就是一场扎扎实实的课堂变革。”
本次培训同期举办了“核心素养导向下的中小学数学教学创新与实践”主题论文竞赛。广大教师积极参与、潜心教研，撰写了一批高质量教学论文，充分体现了其扎实的专业素养与浓厚的研究热情。
经过专家严谨评审，共评选出特等奖、一等奖、二等奖若干名。获奖论文将颁发荣誉证书，优秀论文择优推荐至教育类期刊发表或编入培训论文集。在热烈的掌声中，与会领导为获奖教师颁发了荣誉证书，表彰他们在数学教学研究领域的深耕与创新。
道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。本届研讨培训及论文竞赛的成功举办，进一步提升了我校数学科学学院的学术影响力。此项学术活动的有效开展，既是对学院数学学科建设成果的肯定，也为其与省内中小学搭建了深度交流的平台，进一步巩固了学院在江苏省高等数学教育领域的示范与引领地位。我校将继续与长三角地区教育同仁携手并进，深耕课堂教学，赋能教师发展，共同谱写数学教学改革的新篇章。
文、图/陈锋 审核/卢涛