12月末，由江苏第二师范学院学前教育学院、乡村学前教育发展研究中心与南京师范大学金陵女子学院联合举办的“走向生态的幼童美育”研讨会在南京举行，江宁区与六合区作为学前教育学院横向合作区，协办此次研讨会。本次研讨会通过展览观摩、现场研讨、专题报告与案例分享等多种形式，与浙江、福建、山东、河南、贵州、江苏等多省份幼儿园实践工作者和学前教育研究人员共同交流分享美育课程建构的地方方案和基于本土自然资源与乡土文化的园本经验，携手推进走向生态的幼童美育行动共同体的建设。
上午的专题报告由我校尹坚勤教授主持。南师大边霞教授围绕“走向生态的幼童美育”核心主题，结合实践案例，全面地阐释了幼童美育走向生态的理论与实操，着重强调了幼童美育中要重视整合、综合、整体、对话和平等五大基本特征。
中国教育发展战略学会常务副会长康宁研究员分享“人工智能时代幼儿教育的取舍”讲座，结合生动的视频资料阐述了当前人工智能时代的新变化以及这些变化对幼儿教育所提出的挑战，鼓励大家要积极应对挑战。
中华女子学院教授、附属实验幼儿园园长胡华以花草园的实践为例讲述了教师从掌握专业能力发展到形成教育智慧的过程，提出幼儿教师教育智慧的形成离不开共同生活、教育叙事、以“自己”为方法及哲学。南京市第三幼儿园园长、特级教师唐松梅带来幼儿园生态式美育课程的实践探索——“美”在六朝的分享，详细介绍了幼儿园与六朝博物馆合作开展的系列博物馆课程，讲述了幼儿园将博物馆资源与美育相结合的经验与感悟。
下午，来自南京、宁波、无锡、晋江、泰州、郑州等各地的幼教工作者们进行了“亲自然艺术”户外课程、“山林艺术”创作活动、“生态美育户外游戏”、“我是一粒沙”生态场域建构、“童谣童画”传承故事、“凤城漫步研学图鉴”、“混龄娃娃豫剧之旅”、“伙伴课程”和“茉莉花开”项目等8场实践经验分享，展示了走向生态的儿童美育多元化发展的样态。
基于上述实践分享，尹坚勤教授进一步聚焦瑞吉欧教育在中国的本土化实践，强调了“活教育”的重要性，通过展示鼓楼区学前联盟的工作成果,介绍了如何将“生长的力量”融入日常教育中；以百家湖幼儿园和周里村幼儿园为例，展示了孩子们在自然环境中的自主探究学习，以及教师在倾听与观察中的主体性经验。
专家们总结强调儿童与成人的平等互学、自然与文化的互生、传统与现代的对话、身体与心灵的交融以及体验与创造的并重平衡。最后，会议提出 “生动、生长、生命”作为幼童美育行动的愿景。
文、图/马悦 审核/田燕