9月13日，由省师干训中心和《学校管理》编辑部承办的“弘扬教育家精神 勇担教育强国使命——基础教育高质量发展研讨会暨‘四有’好教师省级重点培育团队阶段性推进会”在南京举行。
江苏第二师范学院党委常委副校长、省师干训中心常务副主任（兼）、《学校管理》主编皇甫立同，中国教育学会常务理事马斌，江南大学教育学院院长伍红林，江苏第二师范学院宣传部部长李安林、教育科学学院院长蒋波等二级学院领导及专家出席会议。我省第二批“四有”好教师省级重点培育团队领衔人、《学校管理》学术支持单位代表等近120人参加本次会议。会议由省师干训中心副主任徐伯钧主持。
会议伊始，皇甫立同致欢迎辞。他对各位领导、专家和一线教育工作者的到来表示热烈欢迎。皇甫立同表示，今年是新中国成立75周年，恰逢第40个教师节，会议要深刻把握党的二十大报告对新征程教育事业提出的要求，密切关注校长教师专业素养的提升，积极回应新时代基础教育高质量发展需求。基于此，他向与会人员分享了以下四点想法：一是坚定信念，做教育家精神的传承者。教育工作者要深入领会和准确把握教育家精神的丰富内涵和实践要旨,树立终身学习的理念，保持教育初心，将教育家精神作为职业追求，把教育家精神转化为内在的思想自觉和行动自觉。二是守正创新，做教育改革的先行者。教育工作者要积极顺应科技革命深入发展、数字技术广泛应用的时代趋势，适应新课程标准、新教材内容、新高考模式的教育改革形势。省师干训中心要充分发挥国家级名校长培养基地的资源优势，进一步完善教师专业发展支持体系，为基础教育高质量发展培育更多优秀的教育管理者。三是凝练成果，做教育实践的传播者。广大教育工作者可以借助《学校管理》杂志这一平台，就教育管理、课程改革、教师发展等方面积累的成功经验和创新做法进行深入交流与合作。省师干训中心也应当利用江苏教师管理系统、江苏师干训公众号、《学校管理》杂志等媒体，传递教育改革信息，讲好江苏教育家故事。四是师道尊严，做引领教师发展的探路者。教育工作者要严格遵守教师职业道德，将教育家的奉献精神、育人精神和创新精神作为行动旗帜，不断提升个人素质与管理能力，为教师队伍的发展和学校教育质量的稳步提升贡献智慧与力量。
《学校管理》学术支持单位代表常州市教科院附属初级中学校长詹发云（左）、杭州市富阳区春江中学校长章建春（右）发言。詹发云表示，教师应在教育改革中丰富课程样态、创新教学方法，让学生校园生活多彩且安全，教师还要秉承师道、涵养师德、锤炼师艺、富有师爱。詹发云还分享了自己参加长三角名校长高级研究班的经历，专门提及《学校管理》杂志为学校提供了一个展示教育特色和改革经验的平台，提升了学校的知名度和影响力，期望更多教育同仁在该杂志上发表文章、分享经验，不断加强校际间的交流合作，共同推动教育事业的进步。章建春分享了学校加强教师队伍建设的多种举措，包括确立“三心”党建品牌、秉持“严教、精研”作风、校本化培养教师、强化作业管理、优化教学设计等。章建春也感谢师干训中心和《学校管理》杂志搭建学习和交流平台，助力个人成长和学校高质量发展。
主旨报告
大会主旨报告由江苏省师干训中心教师发展部主任韩益凤主持。马斌作题为“以教育家精神诠释立德树人”的主旨报告。他从弘扬教育家精神、探索敬业立学路径、践行新课改理念、升华立德修行境界等四个方面分享教师应具备的品质和能力。他提出，教师要提升教书育人能力；要沿着大先生足迹，学习陶行知、于漪、李吉林等江苏教育家精神，形成教学特色和风格；要理清课改要求，运用象限分析实现块状发展；要实现思维升阶，突出立德树人，促进人际和谐。马斌还强调，教师要通过深入理解教育家精神的深刻内涵，积极践行教育家精神所倡导的理念和方法，为教育事业的蓬勃发展贡献智慧和力量。
主题论坛
活动第三议程由《学校管理》副主编印亚静主持。在主题论坛环节，江阴实验小学党支部书记、校长夏静洁以“臻美育人：教育家精神的传承与实践”为题进行分享，围绕该校特色项目清晰呈现出学校对“教育家精神”融入新时代教师队伍建设的实践探索；该校通过搭建“臻美教师学苑”“教师分层式共生平台”传承仁爱之心与弘道追求；通过推进“先锋党建”“臻美讲坛”“公益社区”实践理想信念与道德情操；通过“时光驿站”“臻美行动”“臻美旅行”体现育人智慧与躬耕态度，最终让教育家精神在校园绽放光彩。
南京江北新区实验初级中学党支部书记、校长陆海军作题为“弘扬教育家精神，建构‘刚卓’育人体系”的交流分享。他介绍学校赓续“刚卓”文化，打造“三声四学”高效课堂，创设集体备课“3521”流程制度，挖掘特色国防教育资源，改革教育评价体系，筑牢家校协同育人，从学生成长、教师发展、课堂变革、学校治理、教育资源、评价改革、家校合作等七个方面全力构建“刚卓”育人体系，以“刚卓”文化的实践推动学校实现高质量内涵式发展。
苏州市草桥中学校党委书记、校长范桢以“教育家襟怀 孺子牛本色”为题做分享，强调教师是立教之本、兴教之源，明确了教育家精神的六个内涵及弘扬其实践意义。他介绍，草桥中学校通过设立教育家宣传墙、构建“师说文库”“圣陶书屋”等方式推进教师专业修炼，凝聚内在力量。其中，叶圣陶四有好教师团队作为先锋实验团队，以“教育家襟怀”坚定理想信念，以“孺子牛本色”表达躬耕态度，致力于将团队成员培养成师德师风典范、教书育人示范、教研科研模范，全景式呈现“教育家型教师”成长风貌，努力办人民满意的教育。
伍红林对三所学校的实践探索做出点评。他表示，三所学校各有办学特点和优势，而且都关注到学校价值使命的深远影响。他强调，校长应认真思考办一所什么样的学校，关注学校的长远发展，并提出三点建议：一是校长要努力让教师静下来，理解学校价值追求；二是面对纷繁复杂的变革要把握好变与不变的度，让教师在扎实开展日常工作过程中落实教育家精神；三是学习教育家的思维品质和逻辑能力，做到以身立教、以身立人。
活动第四议程由蒋波主持。在沙龙对话环节，南京市大厂实验幼儿园党支部书记、园长周荣荣，泰州市第三高级中学党委书记李斌，邳州市南京路小学党支部书记、校长高修军，扬州市邗江区实验小学党支部书记、校长黄彪，南京市雨花台初级中学党总支部书记孙进，无锡市第三高级中学党委书记刘丽平等人以“践行教育家精神的学校探索”为主题展开对话，蒋波进行点评。各位嘉宾就教育家型教师的画像、培养举措、创新型教师的成长路径、“四有”好教师的培养秘诀等相关问题进行了深入探讨，并结合学校的实践经验阐述了自己对于理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心和弘道追求的理解。蒋波最后做点评总结，他认为教育家型教师应具备思想性、师范性和学术性，强调教师要以教育家精神引领，通过不断规划、勤奋、积累和精进以努力成为“四有”好老师、教育家型教师。
为进一步推进基础教育高质量发展，主题沙龙环节结束后，研讨会分设两个会场就本次研讨会主题进行深入交流。
第一分会场：“四有”好教师省级重点培育团队阶段性推进会。徐伯钧就“四有”好教师省级重点培育团队考核要求与建设路径做出下一步工作部署。他强调，要正确审视“四有”好教师省级重点培育项目的性质，要走出模糊项目性质、夸大项目作用、拼凑项目内容等三个误区，聚焦难题破解，并通过方法创新融入师德建设、文化建设和发挥辐射引领作用。最后，省师干训中心教师发展部主任韩益凤详细介绍了“四有”好教师省级重点培育团队的终期考核形式、考核内容与时间安排，并期望第二批“四有”好教师省级重点培育团队能够成为江苏省高素质专业化教师队伍建设的先锋和样板。
第二分会场：《学校管理》2024年编辑顾问委员会会议。皇甫立同主编向长期关心支持《学校管理》发展的学术支持单位表示感谢。他指出《学校管理》将组织各项活动，为各类学校提供实践智慧和办学成果的展示平台，持续推动校长教师专业成长与学校实践变革，并期待更多的校（园）长和教育管理者关心支持《学校管理》，与刊物一起携手同行，共同发展，使其成为引领江苏省基础教育理论与实践、推动江苏教育交流合作的重要平台。
本次研讨会通过主旨报告、主题论坛、专家点评、主题沙龙等形式，强化了基础教育一线书记校长的理念更新、思维拓展和实践启迪，激励他们在教育家精神的指引下坚守立德树人、铸魂育人的根本任务，秉持“奉献杏坛、强省有我”的信念与担当，为加快江苏省专业化高素质教师队伍建设贡献新的更大力量，为江苏教育事业的高质量发展筑牢坚实根基。
通讯员 钱永慧
新华日报·交汇点记者 杨频萍
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