近日，东西部教育数字化发展共同体建设项目共商会在南京举行。
教育部民族教育发展中心副主任赵建武，江苏省教育厅副厅长、党组成员、省委教育工委委员杨树兵，江苏第二师范学院党委书记王鲁沛，江苏第二师范学院党委常委、副校长皇甫立同出席会议并讲话。
来自全国各地的教育数字化专家，参与项目省份的领导、嘉宾，拟参与项目的支持学校校长园长、主任及参加项目的民族地区高中、初中、小学、幼儿园校长园长等代表参加会议。会议由教育部民族教育发展中心学术委员会秘书长线亚威主持。
王鲁沛致欢迎词。他说，江苏二师作为一所在新中国成立之初为培养人民教师而创办的高校，强师兴教是二师人与生俱来的价值追求。师范院校作为教师人才培养的基地和摇篮，更要充分认识数字技术给教育带来的变革与挑战。他强调，要通过项目的深入实施，推动在东西部教育数字化发展共同体建设、民族教育数字化应用实践等领域产生一批具有重要影响的理论和实践成果，助力教育优质均衡和高质量发展；要以教研反哺教学实践，不断提高我校教学水平和人才培养质量，着力培养更多服务基础教育改革发展的高素质专业化创新型教师和服务高质量发展的高素质应用型人才。
杨树兵表示，当今世界新一轮科技革命和产业变革的深入推进，数字技术愈发成为驱动人类社会思维方式、组织架构和运作模式发生根本性变革、全方位重塑的引领力量。世界各国都在将教育数字化作为应对危机挑战、开启光明未来的重要路径。作为我国教育事业发展的重要组成部分，中西部教育在实现教育整体质量全面提升、加快教育强国建设和推动区域协调发展的新历程中肩负着重要的历史使命。东西部教育数字化发展共同体建设研究项目采取以东带西、对口协作、联动发展的模式，探究基于数字化的东西部教学、教研、教师发展共同体的实施策略，有助于进一步扩大优质教育资源的覆盖面，提升民族地区教育数字化发展水平，全方位赋能民族地区教育高质量发展。
赵建武指出，加快推进教育数字化，既是事关教育全局的战略选择，也是破解教育难题、补齐民族地区教育短板的紧迫任务，是促进教育公平、推动办好人民满意的教育、实现教育强国的战略途径，更是铸牢中华民族共同体意识的具体实践。近年来，随着国家加大教育信息化投入，民族地区教育信息化取得了长足发展，要积极探索东西部教育信息化帮扶的新路径。围绕项目工作的研究与实施，他强调，要提高政治站位，紧紧围绕铸牢中华民族共同体意识这一主线开展工作；要助力教育强国建设，推动民族地区教育高质量发展；要牢固树立共享发展理念，以教育数字化为支撑建立东西部教育发展共同体；要坚持应用为王，引领民族地区迈入教育数字化发展新赛道。
中国教育科学研究院原研究员张杰夫，江苏第二师范学院党委常委、副校长皇甫立同分别以《构建教育数字化赋能高质量发展新生态》《东西部教育数字化发展共同体建设新思路》为题作专家报告。
张杰夫认为，要努力构建教育数字化赋能教育民族地区高质量发展的新生态，充分建设运用好“专递课堂”“名师课堂”和“名校网络课堂”，重视精准教学、个性化学习，开辟教师专业成长通道，以现代文化为引领、促进铸牢中华民族共同体意识建设。
皇甫立同认为，东西部教育数字化发展共同体建设研究可以从五个方面入手：国家智慧教育公共服务平台的应用研究、教学模式的创新与实践研究、名校网络课程的应用实践研究、创新远程教研共同体模式研究和教育数字化资源建设研究。
项目支持学校代表分享了教育数字化项目具体做法，交流与民族地区辐射联动经验；各地参会代表作交流发言，介绍了教育数字化工作开展情况及工作建议。
新华日报·交汇点记者 杨频萍
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