12月8日至9日，基础教育英语教学改革与创新高层论坛暨江苏省教育学会外语教学专业委员会2023年会在江苏第二师范学院草场门校区顺利召开。
该论坛是“弘扬和践行教育家精神”——江苏第二师范学院转设10周年系列学术论坛之一，由江苏省教育学会外语教学专业委员会主办、江苏第二师范学院承办。
出席论坛开幕式的有学校党委常委、副校长梅景辉教授以及相关职能部门的负责人，教育部义务教育和普通高中英语课程标准修订组专家、南京大学教师发展中心主任、博士生导师王守仁教授，第二语言习得研究世界著名专家Rod Ellis教授，江苏省教育学会外语教学专业委员会第十届理事会理事长南京师范大学辛斌教授、第十一届理事会理事长南京师范大学王永祥教授，江苏省教育科学研究院何锋老师，浙江教学学刊社社长、浙江外国语学院教育学院院长陈永华教授，《英语学习》常务主编屈凌云，江苏省教育学会外语教学专业委员会第十一届理事会理事以及来自江苏各市的英语教育研究专家学者、中小学英语教研员和一线教师200余位。开幕式由江苏第二师范学院外国语学院院长张莉教授主持。
梅景辉代表江苏第二师范学院致辞，介绍了江苏第二师范学院事业发展历程以及学科专业、人才培养、社会服务等方面的成就。他指出，随着中国特色社会主义进入新时代，外语教育服务“一带一路”建设和推动“构建人类命运共同体”的使命更加彰显。他从“语言作为一种交流工具和语言教育作为提升人的素质能力之间的根本区别”以及“每一种语言都包含着独特的世界观”的哲学高度，阐述了本次会议的重大意义和江苏第二师范学院在转设普通本科高校十周年之际承办本次会议的光荣使命，“高等教育与基础教育无缝对接，要为弘扬和践行教育家精神奠定思想基础，为中华民族伟大复兴培养具有国际传播力的时代新人筑牢实践根基。 ”
在《素养本位的基础教育英语课程教学》的主旨报告中，王守仁教授梳理了核心素养研究的兴起与发展，指出英语课程要培养的核心素养承载了中国学生发展素养的共通性育人价值和英语学科的独特育人价值。核心素养作为中国本土化理念具有丰富独特的内容，在课程教学中起到统领作用。他阐释了“英语学习活动观”的情境性、实践性和关联性特征，论证了单元整体教学是有效教学方式，厘清了单元整体教学目标体系中各层级之间的逻辑关系及其综合性、主体性、实用性设计原则。
在《Designing and Implementing Focused Tasks in a Foreign Language Context》的主旨报告中，Rod Ellis教授厘清了任务和练习的区别，阐释了什么是焦点任务，结合实例演示了基于结构的理解性任务、基于结构的产出性任务以及提高意识类任务，分析了教师如何有效帮助学生在完成交际任务的过程当中自觉发现语言形式。
大会三个分论坛分别由南京市芳草园小学、南京市第二十九中学初中部和南京外国语学校英语教研团队进行了英语教学改革与创新成果展示。分论坛理论和实践结合，展示了一大批新课标指导下的课程设计与教学案例。专家学者和一线教师踊跃参与了研讨交流。
在当前全面深化基础教育改革的大背景下，本次大会着眼全局，兼容并蓄，是一次基础教育英语教师和教研工作者的盛会，是进行教学思想熏陶、理论学习、教学研究、经验交流的盛会，给基础英语教育工作者提供了一场精神大餐，必将推动我省基础英语教育教学水平和英语教师的专业发展更上新台阶。
新华日报·交汇点记者 杨频萍
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