教育改革推动人的现代化
第十一届江苏社科大会教育与社会学专场在南京举行
12月11日，江苏省社科界第十一届学术大会教育与社会学专场在南京举行。本网记者王广禄/摄
中国社会科学网讯（记者王广禄）12月11日，第十一届江苏社科大会“教育与社会学”专场在江苏第二师范学院举行。江苏省社科联党组书记、常务副主席刘德海，江苏第二师范学院党委书记王仁雷等出席会议开幕式并讲话，江苏省社科联副主席徐之顺宣读颁奖决定。江苏第二师范学院副院长张勤主持开幕式。与会学者围绕“教育改革与人的现代化”这一核心议题展开研讨。
江苏省政协教育文化委员会副主任、江苏省教育厅原副厅长丁晓昌，中国社会科学院社会学所研究员唐钧，南京大学教育研究院副院长汪霞，江苏省教育科学研究院研究员彭钢分别就江苏教育现代化、新时代与社会政策的担当、人的现代化视域下研究生课程、现代教育体系与现代化的人等主题做主题报告。与会学者分教育学、社会学两个分会场展开广泛研讨交流。
与会学者认为，人的现代化本质是人的素质的现代化，教育对人的现代化有直接的独立的贡献。人的现代化是人的心理、思想和行为方式实现由传统人到现代人的转变，人的知识技能、心理和思想观念、道德品质等要符合和适应现代社会全面发展的要求。教育是决定一个人现代性达到何种程度的重要因素。在大规模的复杂社会中，没有任何一种个人属性能比他所受到的教育更能一贯地、强有力地预言他的态度、价值和行为。以研究生教育为例，需要立足更具智慧的人的现代化，以研究生课程为中心，主动设计和构建全面现代化时代的研究生教育新模式。
教育体系的管理者与实施者对于现代化的人的培养具有重要作用。学者表示，后发型国家的教育现代化并不起源于人的现代化，而是起源于经济社会转型和变革的外部推力，起源于国家和政府“自上而下”号召和推动。实践证明，基础教育发展与改革取得成效的关键是有一支高素质、高水平的校长和教师队伍。教育发展和现代化的实现程度取决于教师队伍和校长队伍的建设成效，取决于现代教育体系的中管理者、实施者的现代化程度和素养高低。作为现代教育体系的管理者和实施者，校长、教师的现代化不仅十分重要、而且极为紧迫。
与会学者表示，要以党的十九大精神为指引，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。切实加强对素质教育、一流大学和一流学科建设、社会建设中的道德和价值观建设、教育现代化和人的现代化等重大理论和现实问题研究，努力为党委政府提供有价值的智力成果。
会议由江苏省委宣传部、江苏省社科联主办，江苏第二师范学院承办。会议并收到参会论文270余篇，经评审，并评出一等奖论文27篇，二等奖论文54篇。
江苏省社科联党组书记、常务副主席刘德海，江苏第二师范学院党委书记王仁雷等出席会议开幕式并讲话。本网记者王广禄/摄
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