准教师迎来教师节：首届乡村教师定向培养师范生开学啦
近期，在宁各大高校陆续开学，今天（2016年9月10日）江苏第二师范学院迎来了一批特殊新生，他们是我省首届乡村教师定向培养的师范生。
江苏二师作为首批开展该项计划的省内高校之一，自政策颁布之初便吸引到不少考生的关注。乡村教师定向培养政策的实施旨在贯彻落实《江苏省乡村教师支持计划实施办法（2015—2020年）》（苏政办发〔2015〕134号）精神，目的在于培养乡村学校培养一批“下得去、留得住、教得好”，扎根农村、甘于奉献、一专多能、素质全面的本土化的乡村教师，为促进全省城乡教育均衡发展、实现省域教育总体现代化提供坚强有力的师资保障。
政策利好吸引不少高分考生
记者在江苏第二师范学院开学现场采访了部分乡村教师定向委培计划录取的新生。来自江阴的花秋雨同学高考成绩超出一本分数线25分，记者问及为何选择苏二师，她认为，苏二师是个老牌师范学校，师资力量雄厚，并且学习环境好，曾培养出大量优秀的教育人才，在苏二师学习会让她变得更优秀。当问及她为何会选择毕业后回到家乡做乡村教师，她回答道，选择大学和专业的根本目的就是就业，大城市机遇多但竞争也大，而且过高的生存成本会造成经济和心理上的压力，未来选择家乡就业会轻松很多。随行的花秋雨爸爸向记者介绍到，一方面自己和妻子都是教师，对孩子未来从事教育事业会有帮助；另一方面江阴地区城乡发展差别相对较小，选择做乡村教师会有不错的待遇。
来自连云港的马玉冰同学告诉记者，自己很喜欢看湖南卫视的《变形计》这档栏目，每当看到乡村主人公学校的恶劣环境和求学的艰难过程，她总有种想要帮助这些无法得到良好教育孩子的冲动。在高中的时候，马玉冰每个月从自己的生活费里省出200块钱，援助了一个西南贫困山区的小学生，“未来我会继续贡献这份力量，不仅仅是物质上的帮助，更重要的是要给那些乡村学精神上的塑造。”马玉冰的妈妈解释道，孩子成绩不错，这次高考成绩报个重点本科是没什么问题的，本来家里也希望她能学个像金融、财会这些热门专业，但孩子就是要去当老师，这次省里面乡村教师这个政策出台后，她就缠着我们要报名，我和孩子爸爸在自习研究了政策和深思熟虑后觉得这个培养计划相当不错，所以很支持她。
王牌专业、特殊男女生比也是亮点
来自江阴的张晓寅同学是本次计划文科录取中为数不多的男生，今年的高考成绩超出一本线不少，他坦言今年乡村教师定向计划选择在苏二师进行培养，同时自己也了解到小学教育是苏二师的王牌专业，自然就选择了苏二师，而苏二师的男生少女生多的情况对于他而言是一种优势，物以稀为贵，男生在待人处事的思维方面不同于女生。“我喜欢看推理小说，喜欢逻辑性强的事物，平时老师同学也说我比较理性，我觉得男生这方面应该优于女生吧，男女老师各方面都能取长补短，这样应该会更有利于学生的成长。”
侗族姑娘唐敏认为，上大学并不是一味的要奔名校，选择一个好专业远比选择一所名校来的重要，她从小就梦想成为一名教师，二师院今年的定向培养计划给她提供了一个很好的机会。唐敏爸爸向记者解释道，少年强则中国强，教育要从小抓起，优质的小学教育可以为学生今后学习打下良好基础，所以说乡村的学生同样需要优质的教育和良好的师资，今年孩子填志愿也是一家人多方参考，最终选择苏二师就是希望孩子能在乡村教育上为社会做出贡献，回馈生养她的家乡。
记者了解到，此次报考江苏第二师范学院乡村教师定向培养计划的学生大多数来自于无锡、苏州等苏南地区，这些地区经济发展水平高，城乡差别小，而教师这一职位社会认同度高、福利待遇佳，加之小学教育是二师院的王牌专业，因此吸引了不少高分考生报考该校。
新政策更有利于推动义务教育均衡发展
今年我省乡村教师定向培养总需求为2076人，涉及12个设区市、55个县（市、区），分别由扬州大学、江苏第二师范学院、南京晓庄学院等7所省内院校组织培养。江苏第二师范学院党委书记李洪天接受记者采访时说，该校是我省第一批被授予乡村教师定向培养计划的院校，我校对此高度重视，为这批定向培养的师范生制定了完善的培养体系，苏二师是培养名校长名师的摇篮，师范专业有着几十年的办学经验，办学经验丰富、教学理念先进。学校也为学生提供了多种选择的学习交流项目，以及大量的专业实习机会，为的就是拓展学生眼界和实践能力，为他们今后从事教师行业提供有力的保障。
乡村教师队伍建设和培养，也是为了响应十三五规划中提出的教育发展目标和任务，旨在推动义务教育均衡发展，提高经济发展水平落后地区的义务教育阶段的教育质量，逐步弥补和缩小城乡教育资源和水平上的差异。
江苏第二师范学院党委书记李洪天向记者介绍到，我省今年录取为乡村定向的师范生需与户籍所在地的教育部门签订就业协议书。毕业后则是由相关部门负责安排到学生户籍所在地的乡镇、村庄普通中小学、中等职业等乡村学校就职，毕业后，符合一定条件的由政府一次性返还其在学期间所缴的学费。正是这些利好政策在推出之初便得到了家长与学生们的高度认同。
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