尊重教育规律 重视幼小衔接
中国社会科学网讯（记者王广禄 通讯员陶赋雯）不同阶段的教育有其自身特点与规律，儿童教育亦是如此。低龄儿童在生理、心理方面与高龄儿童和青年存在明显差异，因而学前和小学教育在教育方法、形式和内容方面有独特性。近年来，这一问题得到了国家层面的关注和重视，并通过全国学前教育宣传月等形式传播学前教育的先进理念和方法。2016年5月20日至6月20日是第五个全国学前教育宣传月，主题是“幼小协同、科学衔接”，各地开展多种形式的宣传、咨询活动。在江苏省，各地将围绕教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》组织多场宣传活动。
5月20日，由江苏省陈鹤琴教育思想研究会、江苏第二师范学院学前教育学院、南京市江宁区教育局共同举办的专场活动在南京市江宁区清水亭幼儿园举行。包括学前教育专家学者、幼儿园教师、幼儿家长在内的百余人与会，围绕“农村幼教”“幼小衔接”幼儿园中的“小学化”现象等话题展开探讨交流。 “学前教育有其自身规律，农村地区的学前教育又有其特殊性，同时，从幼儿园到小学，教育环境和方式有较大转变，因为做好幼小之间的科学衔接很重要。”江苏省第二师范学院学前教育学院院长尹坚勤介绍，专场活动的目的在于针对性地进行农村幼儿教师与家长共同的宣传与咨询，在互动交流中明晰农村学前教育的实际情况，提升农村教师的专业理念与行为，深化家长对于儿童教育规律的理解，有效提高农村学前教育质量，引导社会尊重儿童成长规律，做好学前教育和幼小衔接，为“祖国的未来”的健康成长营造良好的环境和氛围。
会议期间举行了以“‘幼小衔接’对于农村幼儿园的现实意义”为主题的专题讲座，入学生活习惯的培养、入学学习习惯的培养、读书与图书推荐、如何适应小学生活、专注力培养、艺术学习等六个专场讨论咨询同时举行。
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