注重实践性教学 增强就业竞争力
——本报记者专访我院熊宁教授
编者按：目前，我院正全面展开新一轮教育教学改革。为进一步了解此次改革，学通社积极与学院各方进行采访交流。9月17日上午，学通社邀请到省政协委员、人文学院地理系教授、院教学督导熊宁老师，就感兴趣的话题与熊教授进行了面对面的访谈。
采访时间：2010.9.17
采访地点：江苏教育学院党委宣传部
采访对象：熊宁教授
记者：陈晓倩 王晨程
记者：熊老师，您的大学时代是怎样的？我们想了解一下你们那一代那种超乎寻常的学习韧性。
熊宁：我读书的时候正值"文革"时期，我们很多人都离开课堂，下乡劳作，我们那一代就是俗称的"老三届"。我们对于知识的需求可以说是如饥似渴的。1977年恢复高考制度后，很多人怀着对学习的热情进入了大学，当时虽然生活条件十分艰苦，但是当时的学习氛围是十分浓厚的，图书馆，自习室总是人满为患。由于当时师资力量和教学资料匮乏，很多教材都是老师一边教一边编写的，因此我们记笔记就成了获取知识的主要途径。对于我们来说，学习是一件幸福的事。每个学生都对知识有着热切地渴求。
记者：您在教育岗位上这么多年，您觉得现在的大学生和以往的大学生有何区别？您可以给我们大学生一些建议吗？
熊宁：我觉得你们现在的大学生是十分幸福的，你们不管是物质还是精神生活都是相当丰富的，而且各项设施都比较完备。但是客观上讲，当今大学生的学习用功程度确实没有我们这一代深，但是你们这一代的特点就是在学习和课外活动中更为活泼和有个性，更有创新思维。现代社会的物质生活和精神世界如此丰富，学生们有了更好的学习条件。学生应该珍惜这些有利条件，更加努力，学会自主学习，自主思考。
记者：熊老师您从事教育事业多年，已经经历过多次教育教学改革，您对这些改革有何感想，有何评价？
熊宁：我经历过几次教改。我国在近十几年来，一直坚持着教育教学各方面的改革。教育教学改革是一个循序渐进，坚持不懈的过程，是一个不断调整，提高和适应社会需求的过程。从学校层面来说，教学改革主要是教学计划的修订，包括课程设置的调整，优秀教师团队建设，特色专业以及精品课程的设立。国家，教育部门，学校，老师，学生等各个团体在教改中都有举足轻重的地位。
记者：现我校正如火如荼地开展教育教学改革，这次改革的重点是什么？
熊宁：我们学校在2008年的时候结合本校的特点，借鉴了南师大的一些教改经验，修订了学习计划，开设了一系列特色专业和精品课程。而此次的教学改革我们将更多地把教学与社会需求相联系。我校现已拥有36门特色专业（如历史系的历史专业，地理系的地理专业等），拥有29门省级精品课程，还有一批特色专业和精品课程处于审批阶段。此次我校的教学改革将重点放在如何提高学生的实践能力上，使你们能真正地对知识加以运用，理论联系实际。实际点说，就是提高你们的就业能力。而我作为教学督导的主要职责，就是对这些调整的过程进行监控，使教学质量能够真正切实地得到提高。
记者：教学改革对于我们学生来说意味什么？
熊宁：对于你们学生来说，教学改革意味着你们接受的教学体系将更加科学化，实用化，所学的知识更加与社会需求相联系。
记者：学校在提高学生实践能力上都有哪些措施？
熊宁：我校积极优化多种教育教学方式。除了丰富教室课堂教学的形式，学校还积极创造室外实践教学的机会，如地理系联系南京展览馆，结合导游解说给予学生现场教学。不得不提的是，学校在花费重金进行实验室建设，同时还与企业等单位签约，设立校外学生的实习、实训基地等。我觉得这些举措是十分关键的，它们能帮助学生更好地接触社会，融入社会，将来顺利踏上工作岗位。
记者：我校设立的实习实训基地大概是哪些类型的?地点都是在南京吗？
熊宁：目前我们的实习基地基本都在南京，范围还没有扩散到全省。不过今后我们目标是在全省范围内建设40个师范类学生的实习基地以及多个非师范类学生的实训基地。这样就能改变实训实习基地比较分散的现状，使其更加集中化，规范化，更好地为你们学生的就业服务。就拿地理系来说吧，我们的实习基地主要是旅行社，宾馆，酒店，而对于师范类学生来说，一般是中小学。
记者：您觉得一个优秀的教师应该具备哪些条件？
熊宁：我觉得受学生欢迎的老师就是好老师。具体来说，一个优秀的教师不但要具有较高的专业素养，知识面也要相对较广，在各方面应该都有所涉及。教师应该成为学者，注重科学研究，要对自己的专业有一些深入研究，同时也要具备将知识深入浅出地传授给学生的能力。好的教师还要能够与学生很好地互动。简单地说，能教给学生知识，又为学生所喜欢的教师就是优秀的教师。
记者：您觉得优秀教师在教学改革中应当发挥怎样的作用？
熊宁：优秀教师应该扮演主力军的角色，因为教师在教学过程中是起主导作用的。当前青年教师的队伍日益壮大，迫切需要提高教学质量。而我们的教学改革，重点应该放在青年教师的培养上。我校通过公开课的形式，对青年教师的教学提出一些意见和建议，在此过程中发现了一批很有教学特色的青年教师，然后通过系级院级公开课的形式，把他们的教学经验和方法在我校推广开来。
记者：从我们学生的角度，我觉得大学对于学生的自主学习能力要求还是挺高的。您能谈谈您的看法吗？
熊宁：的确，学习是一个双向的过程，只有你自己有动力去学，才能学得好。学生的自主学习能力是及其重要的，大学教学与中学教学的最大区别就在于教师要引导学生学会学习，知其然更知其所以然。因此，我们教师要丰富教学的内容和方法，将多种教学方式结合在一起，真正做到寓教于乐。